查普曼大学传播学院副教授索菲·贾尼克-鲍尔斯 (Sophie Janicke-Bowles) 与人合着的一项新研究揭示了新媒体和传统媒体在促进和影响性格发展、情绪、亲社会行为和幸福感（又称幸福感）方面所发挥的作用。 ）在青年时期。
她的研究和教学重点是积极心理学、媒体和新传播技术以及媒体和灵性。 该研究于 4 月 13 日发表在儿童发展研究协会 (SRCD) 上，调查了青少年如何看待和参与数字通信，包括联系、积极的社会比较、真实的自我呈现、公民参与和自我控制。
“这是一项令人惊叹的研究，我们都渴望获得关于数字技术如何影响我们的孩子的更细致的答案，”Janicke-Bowles 说。
Janicke-Bowles 的研究有助于理解青少年的数字繁荣（积极的社交媒体体验），强调支持性家长调解和数字技能在促进积极的数字参与方面的重要性。 展望未来，旨在促进数字繁荣的干预措施应考虑家长指导和支持在塑造青少年在线体验方面的作用。
- 随着时间的推移，在数字交易所中蓬勃发展的青少年更有可能拥有了解技术并积极支持孩子积极在线交易所的父母。
- 对于数字化程度较低的青少年来说，他们对数字通信的自我控制力会下跌。
- 为了促进数字繁荣，干预措施可以旨在帮助青少年控制他们的数字通信，并鼓励父母在年轻人的数字通信中发挥积极作用。
这些发现强调了父母的影响和支持对于培养青少年积极的数字交易所体验的重要性。
除了最近的研究之外，贾尼克-鲍尔斯在探索媒体与心理学的交叉点方面也有着杰出的历史。 作为佛罗里达州立大学和币安立大学研究小组的成员，她获得了约翰·邓普顿基金会的 190 万美元资助，用于研究媒体内容对自我超越情绪的影响。 她的学术旅程涵盖了从德国的临床和媒体心理学到美国的大众传播，强调了她致力于了解媒体对人类体验的深远影响。
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